抗日戰爭和各抗日根據地建設事業的發展，迫切需要培養大批軍政干部，1故抗日戰爭開始以后，黨就著手開辦了許多干部學校。如中央黨校、馬列學院、抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院、延安自然科學院、中國女子大學、澤東青年干部學校、延安大學、陜甘寧邊區行政學 院以及華北聯合大學、白求恩衛生學校等等。
另外，還根據形勢發展的需要開辦了許多訓練班。這些干部學校和干部訓練班的培養目標雖然各有不同，但它們都具有下列一些共同特點：
①教育工作密切為抗日戰爭服務，所有學校都實施國防教育，教學內容緊密結合抗戰實際；
②強調理論與實際聯系，學生除學習外，還參加實際工作，參加群眾工作，參加生產勞動；
③教學采取講授、自 學、討論、輔導、個別幫助等方式，充分發揮學生的積極性和主動性；
④師生關系是民主平等的關系，師生打成一片，共同參加生產勞動，互相學習，共同提高。
這是完全新型的學校，這些學校在短時間內培養出質量好、數量多的干部，為滿足抗戰和建設的需要作出了巨大貢獻。在成人教育方面，各抗日根據地都廣泛地開辦民眾學校和其他識字教學組織，大力消滅文盲，提高工農測功機群眾的政治覺悟和文化水平，使他們積極參加支援前線的工作。
各抗日根據地在積極恢復、發展小學教育的同時，還進行了小學測功機教育的改革工作，改革舊課程，減少不必要的科目，增設了軍事訓練、政治常識等抗戰需要的科目，編印了適合抗戰和生產需要的教材。同時，還組織青年兒童參加站崗、放哨、送信、募捐等社會活動以及校內外的各種生產勞動。 |
